青年實踐，視野無限

優秀的定義是什麼?
這是我在獲獎後思考的問題



參與了兩天一夜的表揚大會讓我受益良多

認識了許多不同領域的朋友
看到這麼多的青年學子們在不同領域各自努力

朝著自己夢想的方向奮力邁出腳步
讓我覺得這個社會充滿著無限希望與可能
聽著朋友們侃侃談著想將興趣發展成未來專長
不禁對於他們的勇氣與堅定感到佩服
對我而言要將興趣轉變為專長
會面臨到許多的挑戰與不確定性
就如同讓朋友變成男朋友
對於彼此了解與互動或許會因此變得不一樣
也許走到最後發現了不合適
徒留許多遺憾
悔很當初為何不把持原樣
也因此對於下定決心要將因興趣參加社團而培養出的能力
轉變為一生志業
需要的不只堅定還要有十足的勇氣
也是我為何對此佩服的主要原因

晚間的青年領袖論壇也讓我獲益良多
論壇中請到馮燕委員、馮明珠院長、黃敏惠市長、唐湘龍先生、張少熙學務長、林以涵小姐
討論的主題是文創產業的發展
因為自己本身是教育背景出身
所以對於教育的相關議題充滿興趣
在提綱二「為符合世界創新潮流，教育如何引導青年的適切知識成長」
張少熙學務長提出芬蘭的教育理念是「為生活學習而作準備」
但台灣大多是「為升學學習而作準備」
因為核心教育理念的差異
造成學習環境的差異
因此提出了教師回流教育的重要性
而在此學務長又再提出了一個有趣的譬喻
「高麗菜+醋」不等於「泡菜」
因為在釀製的過程中還需要時間的累積
泡菜如是，教師的培育也是
需要時間醞釀與累積經驗
的確如此，在學習如何成為一位老師的過程中
和學生互動會有許多學習與自我調整的機會
因此要把持著自己投入教育界的初衷
與學生共同成長、茁壯

最後主持人總結青年學子需要具備的10力是
資源力、抗壓力、觀察力、學習力、創造力、規劃力、實踐力、前瞻力、國際觀、反思力

我也期許自己
隨著學歷的爬升
深耕專業領域的同時
也不因此而窄化了自已的眼界
也藉此呼應這次青年節的包裝「青年實踐，視野無限」