科展論壇

前天去科教館參加了科展論壇
雖然說整體而言我覺得比較像新書發表會
因為科教館最近推出了第二本教導如何做科展的書
請來作者群「淺談」如何透過科展激發學生能力
許多與談者的最後一句話都是「這本書裡面有詳細介紹......」
我在還沒開講前就受不住誘惑在外面的攤子買了一套兩本
因為實在太像新書發表會，導致我最後還考慮要不要去要個簽名(笑)



近幾年台灣的教育總是推崇自然科學勝於人文科學
(由社會組和自然組人數的比例可略知一二)
感覺做科展變成自然科老師的必要技能之一
我覺得做科展的中心立意是好的，讓學生能更加了解科學方法
而不是僅只在課文上學習
該書作者之一的吳老師甚至分享，他將做科展當成班經的一部分
讓班上每位學生都組小組做專題研究
的確，有教育工作者會認為有帶著做科展的學生才可稱為門生
因為和學生的互動不管是質和量都會相對提高
不過麻煩的是衍生出來的各種教育大環境的問題
基北區在12年國教這一塊，不將科展的成績放入比序當中
我想為的是避免科展與比序掛勾的後續惡性循環吧
但針對這點，現場老師提出了多元選拔機制的需求
他發現帶過科展結束後的學生，相關的科學學習是中止的
甚至有國三做科展的學生告訴他
「老師我要把重心放在會考，因為做科展沒辦法讓我進好的學校」
種種現況，讓該名老師陷入低潮
「在科展有優秀表現的學生，國家到底能不能有相關的擢拔或培訓制度呢?」

雖然我只有高中做過科展，沒有帶學生做科展的經驗
排除外在因素(名次或升學壓力等等)，我覺得帶著幾位學生研究科學的奧妙
從過程中自身也能跟著有所成長，光想像就覺得是件很棒、很享受的事！